מערך מספר 1

מפגש 1: הכרת הכלב וחשיבות התקשורת

זמן: 45 דקות

מטרה: הכרת התלמידים עם הכלב ופיתוח מודעות לתקשורת לא מילולית.

פתיחה (10 דקות):

הצגת הנושא: שפת גוף ותקשורת של כלבים.

שיחה על תקשורת לא מילולית והקבלה לתקשורת בין בני אדם.

מהלך המפגש (25 דקות):

הצגת הכלב לתלמידים וצפייה בהתנהגותו.

הדגשת הסימנים לשפת גוף של הכלב: תנועות זנב, ליקוק שפתיים, קשתות בגב.

תרגול תקשורת נכונה עם הכלב: גישה שקטה ומחושבת, מגע עדין.

סיכום (10 דקות):

שיחה פתוחה: מה למדו התלמידים על תקשורת עם כלבים? איך זה דומה לתקשורת בין בני אדם?

חיבור למערכות יחסים אנושיות ודרכים לשפר את התקשורת היומיומית.

​

מפגש 2: פיתוח אמפתיה

זמן: 45 דקות

מטרה: לפתח אמפתיה דרך אינטראקציה עם הכלב.

פתיחה (10 דקות):

דיון על אמפתיה: מה היא אמפתיה ולמה היא חשובה?

הצגת מצבים בהם אנשים זקוקים לאמפתיה (חברים, משפחה).

מהלך המפגש (25 דקות):

התלמידים צופים בהתנהגות הכלב במצבים שונים ומנחשים את הרגשות שלו.

תרגול תגובות אמפתיות לכלב: ליטוף רך כאשר הכלב רגוע, מתן מנוחה כשהוא עייף.

סיכום (10 דקות):

דיון: איך אפשר ליישם את מה שלמדו על אמפתיה ביחסים עם חברים?

כתיבה של דוגמאות למצבים בהם ניתן להפגין אמפתיה כלפי אחרים.

​

מפגש 3: ביטחון עצמי באמצעות פקודות בסיסיות

זמן: 45 דקות

מטרה: לחזק את הביטחון העצמי של התלמידים דרך אילוף כלב.

פתיחה (10 דקות):

דיון על ביטחון עצמי: מה זה ביטחון עצמי? איך הוא תורם להצלחה?

מהלך המפגש (25 דקות):

לימוד פקודות בסיסיות (שב, ארצה, אליי).

כל תלמיד מתנסה בלתת פקודה לכלב, והתלמידים מתרגלים חיזוקים חיוביים.

סיכום (10 דקות):

שיחה: איך ההצלחה באילוף הכלב תרמה לתחושת הביטחון העצמי שלכם?

שיתוף בתחושות ובמה למדו על מנהיגות וביטחון עצמי.

​

מפגש 4: פתרון בעיות התנהגותיות

זמן: 45 דקות

מטרה: לפתח כישורי פתרון בעיות דרך התמודדות עם בעיות התנהגותיות של כלב.

פתיחה (10 דקות):

דיון על בעיות התנהגות: מהם אתגרי התנהגות נפוצים (נביחות, פחדים)?

מהלך המפגש (25 דקות):

הדגמת בעיה התנהגותית (כגון נביחות יתר או פחד) ותרגול פתרון בעיות.

כל תלמיד מציע פתרון ונעזרת בתרגילים עם הכלב.

סיכום (10 דקות):

שיחה: איך פתרו את בעיות ההתנהגות? איך זה רלוונטי לפתרון בעיות יומיומיות?

חיבור לתהליכי פתרון בעיות בחיים האישיים.

​

מערך 5: התמודדות עם פחדים

זמן: 45 דקות

מטרה: לסייע לתלמידים להתמודד עם פחדים דרך אינטראקציה עם הכלב.

פתיחה (10 דקות):

שיחה על פחדים: מהם פחדים נפוצים? כיצד הם משפיעים עלינו?

מהלך המפגש (25 דקות):

מפגש עם הכלב ותיאור מצבים בהם כלבים עשויים לחוש פחד (כלבים רעשנים, סביבה לא מוכרת).

תרגול גישות לתמיכה והרגעה של הכלב במצבים אלה.

סיכום (10 דקות):

שיחה: מה למדו על התמודדות עם פחד? איך אפשר להשתמש בטכניקות הרגעה בחיי היום-יום?

כתיבת דוגמאות לפחדים אישיים ושיטות התמודדות.

​

מפגש 6: עבודת צוות ואחריות

זמן: 45 דקות

מטרה: לפתח כישורי עבודת צוות ואחריות דרך שיתוף פעולה באילוף כלב.

פתיחה (10 דקות):

שיחה על חשיבות עבודת צוות: מהם היתרונות של שיתוף פעולה?

מהלך המפגש (25 דקות):

התלמידים מתחלקים לזוגות ומבצעים משימות משותפות באילוף הכלב.

כל זוג מתמודד עם תרגול פקודות משותפות ותכנון משותף של האילוף.

סיכום (10 דקות):

דיון: איך שיתוף הפעולה השפיע על התוצאות? מה למדו על אחריות קבוצתית?

חיבור לשיתופי פעולה אישיים בבית הספר ובחיים האישיים.

​

מערך 7: התמודדות עם כעסים

זמן: 45 דקות

מטרה: לפתח שליטה עצמית בכעסים דרך עבודה עם כלב.

פתיחה (10 דקות):

דיון על כעסים: מתי אנחנו כועסים? איך אנחנו מגיבים?

מהלך המפגש (25 דקות):

תרגילי הרגעה עם הכלב: תרגול פעולות מרגיעות בשעה שהכלב מתוח.

התנסות בתרגילים לנשימות ושליטה עצמית במצבים של כעס.

סיכום (10 דקות):

שיחה: איך הרגיעה של הכלב עזרה לשלוט בכעסים? איך אפשר להשתמש בטכניקות הללו ביום-יום?

שיתוף בתחושות אישיות ובדרכי התמודדות.

​

מפגש 8: הכלב כחבר תומך

זמן: 45 דקות

מטרה: להדגיש את חשיבות החברות והנאמנות דרך אינטראקציה עם הכלב.

פתיחה (10 דקות):

דיון על נאמנות וחברות: מה היא חברות אמיתית? מה תפקיד הנאמנות בחברות?

מהלך המפגש (25 דקות):

אינטראקציות חיוביות עם הכלב: ליטופים, משחק משותף, יצירת קשר רגשי עם הכלב.

תרגול יצירת קשר רגשי ומגע רגוע.

סיכום (10 דקות):

שיחה על מה למדו מהכלב על נאמנות וחברות. כיצד אפשר ליישם זאת עם חברים ומשפחה?

כתיבת מקרים בהם כלב היה חבר תומך.

​

מפגש 9: ניהול זמן ואחריות

זמן: 45 דקות

מטרה: לפתח כישורי ניהול זמן ואחריות דרך טיפול בכלב.

פתיחה (10 דקות):

דיון על חשיבות ניהול זמן ואחריות: מה האחריות שלנו כלפי אחרים?

מהלך המפגש (25 דקות):

תרגול שגרה יומית של טיפול בכלב (האכלה, הליכה, משחק).

כל תלמיד מקבל משימה אחת לטפל בה במשך המפגש.

סיכום (10 דקות):

שיחה: איך ניהול הזמן והאחריות השפיעו על הכלב? איך אפשר ליישם זאת בחיי היום-יום?

תכנון יומי לשיפור ניהול הזמן.

​

מפגש 10: הצבת מטרות והשגתן

זמן: 45 דקות

מטרה: ללמד את התלמידים הצבת מטרות והשגתן דרך תהליך האילוף.

פתיחה (10 דקות):

דיון על מטרות: מהן מטרות? איך מציבים מטרות ומגיעים אליהן?

מהלך המפגש (25 דקות):

תרגול אילוף עם מטרה מוגדרת (למשל ללמד את הכלב לבצע פקודה מסוימת).

כל תלמיד מציב מטרה ועובד עם הכלב להשגתה.

סיכום (10 דקות):

שיחה: מה למדו על הצבת מטרות דרך העבודה עם הכלב? איך אפשר ליישם זאת ביום-יום?

כתיבה של מטרה אישית להמשך.

​

מפגש 11: סבלנות וסובלנות

זמן: 45 דקות

מטרה: לפתח כישורי סבלנות וסובלנות דרך עבודה עם כלב.

פתיחה (10 דקות):

דיון על סבלנות: למה חשוב להיות סבלני? מתי קשה לנו להיות סבלניים?

מהלך המפגש (25 דקות):

תרגול אינטראקציות עדינות עם הכלב: לתת לו זמן להגיב, לא להאיץ בו.

עבודה על פקודות שדורשות סבלנות מהתלמיד ומהכלב.

סיכום (10 דקות):

שיחה: איך הסבלנות עזרה בעבודה עם הכלב? איך אפשר לפתח סבלנות בחיים האישיים?

כתיבה על חוויות של חוסר סבלנות ואיך להתמודד איתן.

​

מפגש 12: התמודדות עם הצלחה וכישלון

זמן: 45 דקות

מטרה: לפתח גישה בריאה להצלחות וכישלונות דרך אילוף כלב.

פתיחה (10 דקות):

דיון על הצלחות וכישלונות: איך אנחנו מתמודדים עם הצלחה וכישלון?

מהלך המפגש (25 דקות):

תרגול פקודות פשוטות עם הכלב והבנת התהליך שבו כלב לומד.

עבודה על הבנה שכישלון הוא חלק מהלמידה.

סיכום (10 דקות):

שיחה: איך הגיבו לכישלונות? מה אפשר ללמוד מהצלחות ומהכישלונות?

כתיבה על חוויות אישיות של הצלחה וכישלון.

​

מפגש 13: פרידה מהכלב ומהתהליך

מטרה:

לסכם את התהליך הטיפולי, לעבד את החוויות שעברו המשתתפים, וללמוד כיצד להתמודד עם פרידות בצורה חיובית ובריאה.

פתיחה (10 דקות):

שיחה פתוחה על הנושא של פרידות: מתי חווינו פרידות בעבר? איך זה השפיע עלינו?

הסבר על חשיבות הפרידה כחלק מהחיים ועל איך אפשר להיפרד בצורה טובה ולהמשיך קדימה.

מהלך המפגש (25 דקות):

חוויות מהתהליך: כל משתתף משתף את החוויות שלו מהמפגשים עם הכלב.

איך הכלב עזר להם במהלך התהליך?

מה הם למדו על עצמם דרך האינטראקציה עם הכלב?

פרידה סמלית מהכלב: המשתתפים מבצעים טקס פרידה קטן עם הכלב, כל אחד אומר משהו שהוא רוצה להגיד לכלב, ומעניק לו רגע של תשומת לב מיוחדת (חיבוק, ליטוף וכו').

עיבוד רגשות: פעילות יצירתית בה המשתתפים מבטאים את תחושותיהם דרך ציור, כתיבה או כל אמצעי אחר, על מה הם לוקחים מהתהליך ומה המשמעות של הפרידה עבורם.

סיכום (10 דקות):

סיכום התהליך: מה היו הרגעים הכי חשובים ומה למדו.

שיחה על פרידות בחיים: איך להתמודד עם פרידות בצורה בריאה, מה אפשר לקחת מהתהליך הזה לחיים האישיים.

סיום בטון חיובי, עם אמירה שכל סוף הוא התחלה של משהו חדש.

​

​

​

​